鼠年春节的欢乐气氛还没转入高潮之后因为疫情戛然而止。绝大多数家庭开始了闭门不出的生活,幼儿的生活也再次发生了天翻地覆的变化。他们与小伙伴嬉戏的机会没了,连户外活动也基本被禁令。取而代之的是新闻里、大人口中种种与新型冠状病毒有关的信息,以及随之而来的情绪与忧虑。
当幼儿的生活被新型冠状病毒深刻影响,成人站在维护幼儿、教育幼儿的角度,需要也应该为他们做到点什么。作好耐心科学面临问题的样板儿童通过身边的成人了解和理解世界。在十分时期,成人看来和应付问题的态度就出了儿童自学的范本。因此,成人有误幼儿作好样板。
首先,成人不应尽量耐心祥和地面对危机,用大力的态度看问题。新型冠状病毒纵然可怕,但它是可防高效率的,并且影响是短期的。抱着这样的态度,成人才会过分情绪。这种确认而安定的感觉对幼儿至关重要。
其次,面临危机,成人展现出出有的行动力对儿童也有影响。我们不轻视新型冠状病毒,因为它传染性强劲,对每个人都有威胁。但我们应让幼儿明白,这种情况下,过身体健康的生活,才是最科学的应付方法。
比如,要尽量居家、严肃洗澡,严格执行去公共场所戴着口罩的拒绝。同时,家长也要保证幼儿长时间作息,确保充裕的睡眠中,强化免疫力。
如有可能,家长还要创造条件,让幼儿在室内也能积极开展大肌肉活动,同时设法让幼儿通过网络与亲人朋友,尤其是与小伙伴保持联系。再其次,面临动荡不安的有可能影响幼儿的信息,成人要老大他们慎重辨别。
冷静屏蔽一些欺诈的或不合适儿童认识的信息。比如那些“病人无法就诊造成暴力行为不道德”的内容,或者“不吃蝙蝠”之类的缺少证据的视频、图片。
忽略,成人不应检验出有现实、正面且合乎幼儿理解水平的信息呈现出给他们,比如一线医生护士忘我工作医治病人、科学家紧锣密鼓研究药物、老百姓遵从指挥官在家隔绝、友好邻邦为我们捐献物品等信息,从而让幼儿感受到人间有爱人。这是类似时期,我们必需给幼儿获取的心理维护。
聆听并引领幼儿参予幼儿有传达与参予的权利。新型冠状病毒来袭,对幼儿影响远比成人小。忽略,因为掌控的资源受限,幼儿正处于更加有利的地位。
他们对新型冠状病毒是什么,并不理解,对自己的生活再次发生的变化也一知半解,但他们能感觉到周围人的情绪紧绷。这时,成人除了教教他们怎样做到,还不应讲出他们怎么想要、怎么说,理解他们惧怕什么,担忧什么,从而减轻他们的情绪情绪。幼儿表达能力受限,我们聆听的方式也不应多种多样。
我们不但不应希望幼儿说道我们听得,同时也不应希望他们用绘画、戏剧演出等方式展开传达。同时,由于我们对新型冠状病毒继续还没过于多办法,人们对生活的掌控感和对未来的信心都有一定程度的减少。幼儿作为人群中的弱势群体,某种程度也不会有这样的心理。此时,把幼儿的注意力推向他们的能力和未来,对于幼儿心理健康十分有益。
成人除了协助幼儿理解医生协助病人的能力、科学家研究病毒的能力、国家掌控疾病传播的能力,也可以引领他们了解自己的能力。比如不外出挤满,就是在拜托避免病毒蔓延。如有条件,他们甚至可以和父母通过各种渠道展开力所能及的捐献,协助不受疫情影响的小朋友和他们的家庭。
这种“协助别人”的体验能强化幼儿的亲社会性。教给幼儿适合的科学知识与技能新型冠状病毒来袭,使得扩展幼儿自学内容沦为自然而然的事。
有意无意地,幼儿都曝露在了关于新型冠状病毒的科学知识、经验中:从什么是新型冠状病毒到怎么防治,从社会怎么应付到自己可以做到什么。同时,幼儿也迫切需要掌控一些技能:从怎么洗澡到什么时候必需洗澡,从怎么戴着口罩到用过的口罩怎么处置。
因此,成人不应抓住机会,非常丰富幼儿的科学知识经验与技能。获取给幼儿信息时,其核心标准就是“基本”,即基本的科学知识经验与技能。
幼儿不过于必须理解新型冠状病毒的明确特征,反而是解读“呕吐可以把具有病毒的唾液喷到几米外的地方,所以戴着口罩很适当”对他们更有意义。又比如,借机让幼儿学会准确洗澡的方法,教导勤洗手的习惯,对他们也很有益处。
必须留意的是,由于幼儿各方面经验受限,成人在获取基本知识经验与技能时,要用幼儿能解读的“大白话”替代科学术语,自由选择形象、有意思的语言来叙述抽象化的科学知识,便于幼儿解读掌控。游戏是幼儿最重要的自学方式,如果成人能把非常丰富幼儿科学知识经验与技能的过程游戏化,配上以合理的视觉性刺激,减少与幼儿的对话,他们的自学也不会更加有深度。新型冠状病毒频发旋即,之后有热心人士为幼儿研发了教育资源,比如《给孩子的疫情图鉴:地球是一颗病毒星球呀》《2020,这个春节再次发生了什么?让我来告诉他你……》等都是可以当作即用的好资源。
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