本文摘要：新华网福州9月7日电（刘丰）教师节前夕，福建省评审了首批82名中小学于是以高级教师，使中小学教师首次享有和教授、研究员一样的职业发展空间，扫除了中小学教师职业发展的天花板。此举将不利于更有高素质人才到中小学幼儿园长年在教、终生在教。 此次评审引人注目教书育人的长期性和实践性，在同等条件下侧重向一线教师、农村教师、非重点校教师和短缺学科教师弯曲，坚决师德以定，侧重教育教学工作实绩，引人注目教育教学和教科研能力。
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新华网福州9月7日电（刘丰）教师节前夕，福建省评审了首批82名中小学于是以高级教师，使中小学教师首次享有和教授、研究员一样的职业发展空间，扫除了中小学教师职业发展的天花板。此举将不利于更有高素质人才到中小学幼儿园长年在教、终生在教。
此次评审引人注目教书育人的长期性和实践性，在同等条件下侧重向一线教师、农村教师、非重点校教师和短缺学科教师弯曲，坚决师德以定，侧重教育教学工作实绩，引人注目教育教学和教科研能力。82名于是以高级教师中中学教师46人，小学教师16人，幼儿园教师5人，教研人员15人，一线教学和教研岗位工作的中小学教师占79.27%，其中还有2名农村教师。此外，音乐、体育、学前教育等短缺学科学科教师占到15%，这对于强化农村和短缺学科教师队伍建设将产生极大的样板造就和鼓舞起到。今年是福建省全面冲出中小学教师职称制度改革第一年，改革统一了中小学教师职称系列，加设于是以高级教师职称。
同时，完备评价机制，创意评价办法，将师德展现出、教育教学工作实绩、教育教学方法改良、教育教学一线实践中经历等作为教师职务评聘的主要依据，贯彻转变过去过分特别强调论文、学历的偏向，希望引领广大教师立足本职岗位，潜心教书，静心育人。
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